Grup d’investigació de xarxes socials: projecte centrat en l’estudi de l’ús de xarxes socials per a l’educació superior. Aquest estudi gira entorn de dos objectius: identificar, estudiar i conèixer l’aplicació de les xarxes socials més adients per a la comunicació entre professors i alumnes dins la seva dinàmica de classe; i l’estudi, la identificació i l’aplicació de xarxes socials que ajudin els docents dins la seva pràctica d’investigació.
29 de febrer de 2012

Social media for learning, teaching and researching

Cristina Costa treballa com a investigadora en E-learning i tecnologia a la Universitat de Salford (Regne Unit). Costa, està especialment interessada en com la social media pot ajudar a aprendre, a ensenyar i a investigar. Així, damunt aquesta temàtica va fer una xerrada a la Universitat de Liverpool dia 9 de febrer de 2012, la conferència tenia per títol Social media for learning, teaching and researching.



Per a més informació sobre la seva recerca:

El seu lloc web. Aquí hi podreu trobar: el seu bloc, publicacions i molt més.
28 de febrer de 2012

Stop Dave, I'm afraid...

Xarxes socials: paradís o infern?

Paradís per a qui passi gust d'espipellar informació; infern per a qui li agradi tenir la sensació de controlar-ho tot.

Diuen els experts que els humans som socials, que necessitam establir vincles amb els altres, que el nostre cervell està dissenyat per fer-ho. I que les relacions amb els altres ens relaxen, ens són bones.

Si traslladam aquesta idea al món digital, podríem dir que per superar el buit i la solitud digitals, ens podem sentir un bon dia impulsats a registrar-nos a una xarxa social per establir-hi vincles amb els altres, per estar informats de persones i d'assumptes que són del nostre interès.

Tot això és fantàstic, però no sempre és una relaxació, sinó que per a algunes persones implica feina, dedicació, temps, ni que només sigui per entrar a Internet i fer-hi un cop d'ull.

Hem dit feina? Tothom necessita vacances de la feina, i, paral·lelament, de vegades també el nostre cos demana un parèntesi digital.

Això ens torna a dur a la solitud digital una temporada, i a una nova necessitat d'entrar a les xarxes socials digitals passat un temps: el cicle s'ha reiniciat.

No us passa que, després d'un període llarg absents de les xarxes socials digitals, quan hi tornau, sembla que n'esteu menys assabentats de tot que abans de ficar-vos-hi?

A més, sempre hem de provar xarxes socials digitals noves? Si no ho fem, ens perdem res?

Som més savis amb les xarxes socials, o simplement tenim més informacions fragmentades de diferents orígens? En realitat, potser només fem tasts puntuals de realitat?

Per ventura la clau és saber molt bé què volem, què esperam d'una xarxa social; si no, encara que la dominem tècnicament, no sabrem què fer-hi, no li trobarem sentit.

Potser la virtut és al terme mitjà.

[Imatge del post extreta d'aquí.]
24 de febrer de 2012

El mode estudiant de Facebook

Hoot.Me transforma Facebook en una eina d'estudi col·laborativa. Els estudiants poden veure quines feines estan desenvolupant els companys i es poden ajudar mútuament.


És una aplicació que una vegada instal·lada permet a l'alumne canviar Facebook a mode estudiant que permet treballar col·laborativament, tenir videoconferència, sala de xat (a on es poden escriure fórmules matemàtiques) i compartir l'escriptori. Es poden trobar grups d'estudiants segons les matèries o temes que desenvolupen i permet formar vincles amb aquests grups. A més es poden crear grups d'estudi nous.

En un futur està previst ampliar la funcionalitat i que es pugui interaccionar amb tutors virtuals.



Gestiona i filtra la informació de les xarxes socials amb Bottlenose

photo credit: César Poyatos via photopin cc
Bottlenose ens ajuda a eliminar el renou que es produeix a les xarxes socials. Ens ajuda a trobar aquella informació que més ens interessa per millorar la nostra experiència amb les xarxes socials. 

Ens suggereix les actualitzacions que més ens poden interessar dels nostres contactes analitzant-ne el contingut.

La versió actual permet agrupar els continguts i veure les coses més populars de cada grup. I alhora és un servei molt fàcil d'utilitzar i molt configurable.

23 de febrer de 2012

Cóm utilitzar Pinterest a l'aula



Pinterest ha destacat el passat 2011 com un dels millors llocs web. Aquesta xarxa social va començar el març de 2011 i en tan poc temps s'ha fet molt coneguda. És sense cap dubte, la xarxa de moda.

La pàgina personal és un tauler virtual a on es poden crear col·leccions de coses que t'agraden i seguir les col·leccions que t'agraden d'altres usuaris. La seva funció és recopilar i compartir objectes de tipus imatges i vídeos, anomenats pins i aquests pins s'agrupen en taulers anomenats boards que es comparteixen. Els boards poden ser confeccionats col·laborativament per un grup d'usuaris. La filosofia de funcionament és igual que la de Twitter: seguidors, pins i repins.

Al bloc Totemguard, na Meritxell Vinas ens proposa 9 maneres d'utilitzar Pinterest a l'aula i una guia de com treure profit a la xarxa:

Murales de fotos: 9 formas interesantes de usar Pinterest en el aula

9 trucos para sacar partido a Pinterest en el aula


photo credit: kk+ via photopin cc

8 de febrer de 2012

ConnectYard: la teva universitat i les teves xarxes socials

ConnectYard, es una plataforma centralitzada de mitjans de comunicació social que integra Facebook, Twitter i vídeo, així com missatges de text i entorns virtuals d’aprenentatge  sistemes els populars de gestió de l'aprenentatge i altres portals per involucrar els estudiants i difondre  comunicació institucional en general.



De moment funciona nomes amb anglès.

Aquí teniu un vídeo demostratiu de com funciona ConnectYard



A la seva web podem trobar experiències amb l’ús de la plataforma 

I aquí teniu un vídeo de com fan ús de la plataforma a la Saint Xavier University de Chicago



7 de febrer de 2012

Infografia: pros i els contres de les xarxes socials l'educació superior

Les organitzacions educatives han estat notòriament endarrerides a l’hora d’adoptar les  tecnologies emergents que van sorgint en la societat. No obstant això, dins dels darreres anys, el fet que els mitjans socials de comunicació estan més integrats dins el dia a dia dels estudiants, fa que les institucions educatives finalment  també els estant integrant i s'estan posant al dia.
Però les institucions educatives han de fer un esforç per entendre aquest mitjans, perquè mitjançant aquest coneixement, les seves accions, a l’hora de prendre decisions sobre com fer us dels mitjan de comunicació social , seran mes encertades.

A continucació un monstran una infografia publicada per  Online Universities
La primera part del gràfic. ens mostra els diferents usos dels mitjans de comunicació socials a les universitats. El darrer estudi sobre la integració dels mitjan de comunicació social a les universitats, portat a terme per la Universitat de Dartmouth, Massachusetts, diu que el 100% de les universitats estudiades fan servir qualque tipus de mitjan de comunicació social. Podem veure al gràfic com Facebook es la eina més popular, seguida de Twiiter com a eina de microblogging que permet a les institucions informar als estudiants de dates o informacions rellevants. Linkedln, està plenament assentada com a la xarxa de les relacions profesionals.  Els blocs i els taulers d’anuncis digitals, es mantenen entre la població universitària sense grans canvis respecte al seu us al llarg dels anys que compren  l’estudi.
La segona part del gràfic es centra en com les universitats fan us del mitjans de comunicació social: a l’aula, difusió d’esdeveniments  i debats compartits a llocs como twitter, distrubució de continguts d’aprenentatge a llocs web i blocs; imatge corporativa, pagines de facebook i cursos gratuïts en linea; pels possibles futurs estudiants, vídeos, fotos, 360ª tours i mencions a les xarxes socials o blocs; pel desenvolupament professional , els professors es formen en les xarxes socials i poden interactuar amb altres col·legues.. . El punt 3, veiem com algunes institucions fan un us excel·lent dels mitjans socials de comunicació en tant altres encara estan aprenent i acceptant-les, podem parlar d’èxit en alguns  aspectes però encara hi ha desafiaments per davant.
El gràfic acaba amb una classificació  per universitats, estadístiques actualitzades a data 02/02/2012

Surviving the College Dining Hall
6 de febrer de 2012

Blaving: La xarxa social de la veu

Blaving és una xarxa social creada a l'Argentina per Fabián de la Rúa, però estrenada al mes de febrer a Sao Paulo. Des de llavors ha superat 130.000 usuaris registrats i l'aplicació per iPhone, Android, Blackberry i terminals amb Java està disponible en espanyol, portuguès i anglès.
El funcionament d'aquest servei és molt similar al de Twitter. Es un servei de microblogging.




A continuació us mostram un exemple d'un Blav o post d'audio


fitxa_caracteristicas_blaving
1 de febrer de 2012

Col·laboració de J. J. de Haro a Wikisaber


Wikisaber és un projecte que es basa en l'ensenyament i l'aprenentage col·laboratiu, que va dirigit tant al professorat com a l'alumnat dels cursos d'ensenyament obligatori.

A partir de la setmana que ve el professor J. J. de Haro, autor d'Educativa i especialista en les xarxes socials en educació, col·laborarà en aquest projecte a través d'un bloc: La web social educativa.

Podeu llegir l'entrevista que Wikisaber ha fet al nou col·laborador aquí.